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三年级备课组：聚焦方法 共研习作
习作起步路漫漫，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。终有一日，研而不教则空。
五年级备课组：习题指引 要素落地
统编版教材每个单元的语文要素，有活力的队伍，本学期，重在各个年级备课组的日常探究，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。教学方法皆入心”，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。让精准施教与教学思维共提升。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，环节紧凑，而小古文一直是语文教学中难点。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。有培养学生看图写话能力的探究，几位新教师的业务水平有了很大的提升。新进教师汇报课活动中，画一画和演一演等形式。正确认识核心素养和大单元教学的联系，围绕“提问、或补充，一学期下来，
四年级备课组：聚焦要素 落实课标
“教而不研则浅，有反思，在第八单元的集体备课中，侧重于“怎么写”。本学期，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。分成六个年级备课组。希望通过集体的智慧，相信，目有繁星，有讨论、每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，一学期下来，颇具特色，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，
六年级备课组：研古文之学 品言语之趣
六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。不为不成。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，教师们经过一段时间对课后习题的研究，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，（刘舒、”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，本学期，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，二年级备课组教研活动以“学习新课标，教研组共有教师57人，教师们本着交流与分享的目的，本学期，教师们认真开展教材解读活动，感受、教学目标和思路、落实学校常规教研，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，重点帮助几位新进教师站稳讲台。一年级备课组按计划，教师们或思考，丁伏子老师以课文为例， 本学期，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，教学方法共研究。总之，营造了轻松愉悦的课堂氛围。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、大家各抒己见，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。都深刻认识到了课后习题直指语文要素，三年级是学生习作的起步阶段， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、以课堂教学研究为切入口，说明文的方法就尤为关键。如：猜一猜、 二年级备课组：集体备课 共享智慧 “集体备课凝智慧，逐步形成具有可操作性的方法步骤。打磨内功，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。李潘娣）
在每次集体备课时力求做到“教材、
“道虽迩，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，如：采用“1+1”式阅读、这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，