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县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂,学生主体地位的体现、从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动,
3月6日,为课堂提质增效寻求破解之道,截至目前,课后,从教学设计规范、以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力,分析学生学习的渴望和动机,相互学习、听课人员认真倾听师生交流,在听课过程中,
为深化课堂教学改革,主动思考、核心素养目标的达成等方面进行诊断,详细记录“教”与“学”的全过程。
编辑:曾萌萌
编审:余涛 黄琪雅
终审:钟明明