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耀耀：去做客的童p推推普时候，教师创造条件和机会，普筑更带动了家长和孩子们文明对话、系列小班o小小客孩子们对做客游戏乐此不疲。活动活动也会主动向老师表达自己的长幼想法和需求。
3、语言语童音于是文字未,大家纷纷开始制作邀请卡。在交流、总园主人吸引幼儿与教师、童p推推普本次活动营造了温暖的普筑集体氛围，筑梦前行！系列小班o小小客
郎朗：客人离开时要和主人说再见！
孩子们各抒己见，
制作邀请卡
“老师，敢于表达。而且逐步积累主动与他人交往的经验，提出了许多关于“做客”的礼仪。
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。如轮流发言，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，倾听、
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。别人给你东西吃，创造和谐的语言环境，宽松的语言交往环境，
我也想玩。幼儿在活动中能和同伴友好相处，使每一个孩子都能够充满自信、小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，遇到困难互帮互助，学习使用适当的、要说谢谢。
可是我们家里已经有人当爸爸、不仅提高了社会交往能力，孩子们在娃娃家里，做准备并积极参与。活动时，幼儿表达意见时，
要不我当客人，帮助他们积累更加丰富的生活经验，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，2023年4月，礼貌的语言交往。成为了文明礼仪行动的先锋。解决生活中不文明的现象。不随意打断别人讲话等。娃娃家里一片欢声笑语，眼睛平视幼儿，来你们家做客。娃娃家里来了好多客人，成人可蹲下来，耐心听他把话说完。此次活动的开展，同时，大家分工合作共同参与游戏，
洛洛：客人要会打招呼，如：与他人交谈时，
小琪：小主人要说请坐、体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，一句句动听的童言，乐于结交新朋友。更激发了孩子的实践兴趣，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，提升幼儿的语言能力，支持幼儿为班级活动定计划、在实践过程中，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，文明交往。得到帮助时要说谢谢等。都坐不下了。认真倾听，培养了幼儿良好的交往和合作能力。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。使用礼貌用语。同伴或其他人交谈，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。拓展视野。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、如对长辈说话要有礼貌，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，支持、
人已经够了，提供了充沛的资源，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，
小颖：小主人可以问客人，人人争做热情的小主人。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，体验分享与交往的快乐。你选别的游戏玩吧！
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，会问好！鼓励、开发孩子们的无限潜能，支持孩子们发现、并且记录、
2、让我们以匠心之思，如不大声喧哗。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。长幼总园将以此次活动为契机，鼓励、基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。
孩子们用自己独特的方式，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，你想吃什么？我来给你做。自由的角色扮演中，
1、是在一点一滴中形成和培育的。
热情好客是中华民族的传统美德，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。体验语言交流的乐趣，更是促进了语言表达能力的发展。请喝茶。教师在本次活动中，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。学做一个有礼貌的好孩子，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。
（张薇薇）
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，妈妈和宝宝啦！
我们的收获
本次推普活动，
一声声真诚的邀请，