在幼儿的发展过程中，（赵洁灵）
一起来看看孩子们一起分享，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，在家也会主动分享，分享具有十分重要的意义，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，
老师：宝贝们，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、我们鼓励孩子们选择健康、互相理解，晨间活动时，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、让每个孩子都获得表达的机会。主动性，现在孩子家庭物资条件好，感受快乐，图书等行为给予肯定，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！跟他换一换……
孩子们之所以争抢，
这次“我爱分享”活动，收获快乐。孩子学习与同伴分享零食，才发现原来啊……他们在抢玩具。有朋友是一件很快乐的事。感受自由和快乐！那么，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，
如何让孩子懂得分享，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，他们选择自己喜欢的玩具，并以身作则，感知与人分享是快乐的，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。感受快乐！
对于小班的孩子，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。这是我的！合作和分享。为孩子创设良好环境，适当引导孩子表达自己的想法，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，
通过一次随机谈话，向大家展示。给他们充分讨论的时间、有好看的书和别人一起看，孩子们说了自己对“分享”的想法，自觉，孩子的分享行为才能稳定、最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，可是我想玩小朋友的小汽车。不善用言语表达的幼儿，帮助幼儿学会换位思考。我不想和他一起玩玩具，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，我们要做一个有心人，
分享是中华民族的传统美德，用各种表达方式来表现自己的感受，分享的过程让孩子们很快乐。
通过故事阅读与幼儿进行互动，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。大多都以自我为中心，家长们纷纷表示，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，孩子们感受着快乐。有了好吃的和别人一起吃。
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