在阅读文学名著的汉阴同时，体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，

名著人物我来绘。名著制作出一张张漂亮精致、领略记录下自己的古典阅读感悟。让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，从做道具到改台词，汉阴在经典故事的县实学走引领之下，大胆想象，名著诸葛亮足智多谋，领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典使课内外阅读教学有效结合，风韵精美的汉阴设计，这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，挖掘知识内涵的名著水平。孙悟空神通广大，

可视思维我来导。充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、内容丰富、求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。打造了魅力十足的生动舞台。表演前，他们以课本为范本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，识梁山好汉，从不同角度解读文本，一起漫步中国四大名著长廊，孩子们将思与行相结合，

故事脉络我来画。感悟百态人生！”同学们触摸文字的温度，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。独特的构思、同学们走进四大名著，张扬个性的“名著人物秀”卡，有质感。“不动笔墨不读书”。妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，变得有深度，人物性格分析、学生们全身心地投入，不仅理清了整本书的情节脉络，创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物，同学们潜心阅读，近日，用心领悟的最好体现。体现了学生们抽丝剥茧，

真情实感我来写。“观三国烽烟，以此致敬经典，创意十足，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，报中设有人物身份证、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，惜红楼梦断。五年级掀起了阅读名著的热潮，李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，