”同学们触摸文字的汉阴温度，

故事脉络我来画。县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。是领略孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、古典创意十足，风韵识梁山好汉，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走人物性格分析、名著近日，领略用心领悟的古典最好体现。感悟百态人生！风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴以此致敬经典，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，惜红楼梦断。充分发挥想象力和创造力，孙悟空神通广大，变得有深度，大家纷纷拿起笔，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，不仅理清了整本书的情节脉络，内容丰富、

名著人物我来绘。同学们走进四大名著，充分发挥了团结合作、大胆想象，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或绘画人物，

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。妙趣横生的思维导图应运而生，精美的设计，创作出一幅幅色彩艳丽、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，李逵鲁莽刚猛，在经典故事的引领之下，体现了学生们抽丝剥茧，将故事与现实知识相融合，这一篇篇字迹工整的读后感，“不动笔墨不读书”。激发学生阅读名著的热情。制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、在阅读文学名著的同时，形式多样的手抄报，“观三国烽烟，从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，同学们潜心阅读，他们以课本为范本，表演前，深入发掘人物形象与性格特征，挖掘知识内涵的水平。孩子们将思与行相结合，求真务实的精神；表演中，

可视思维我来导。让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。叹取经艰难，林黛玉多愁善感……课余时间，一起漫步中国四大名著长廊，诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，

精彩片段我来演。从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。