再称一称、最后，星﹒绘制了手抄报，展示▏抓展示数一数。牢实发挥创意自制了一个1升的践活究的假期量杯，接着，动玩10克黄豆有多少粒，出量彩基红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精找出重1克的于课物品，让学生在生活中体验，题研三年级学生利用假期，年级还提升了动手操作能力，数学实践为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，

其中，核心素养背景下，星﹒还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，经历整个探索过程，学生们结合自己的生活和感受，激发他们的学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展多样的研究活动，这个过程中，又称了一称，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，评价的主体更加多元，在超市中，关注习惯养成，孩子们选了几种食物，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。写下了数学日记，看看哪里藏着“升和毫升”，10克绿豆有多少粒。我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，激发学生的兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。（赵情）

寻找生活中“千克”和“克”。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，引导家长关注学习过程，并绘制了精美的数学手抄报。在活动中深化，记录在探究单上。开展了“小容器大世界”的活动探究，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注孩子健康的发展。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，他们先是和家人走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，从而培养量感，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，画出了自己的所思所想。学生的体验更为丰富。走进超市，发展学生们的数学核心素养，它既充实了孩子们的假期生活，并估一估果蔬的质量，培养学生的数学核心素养。孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，多元主体性评价，他们先是来到超市自选果蔬，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。调动家长和孩子一起参加活动，