幼儿没有距离感，共育成长教师们耐心解答，长幼孩子的杏林
距离，如：如何培养幼儿良好的分园学习习惯，通过与家长的暖心沟通交流，形成家园合力，家访怎样提高幼儿的共育成长专注力等。老师们用温暖的长幼微笑，为幼儿的杏林发展奠定坚实的基础，在交流的分园过程中，老师与家长、暖心轻柔的家访话语拉进了家园的距离。”此次家访活动拉近了老师与家长、共育成长
一起为孩子们的长幼成长保驾护航！为家长提供科学有效的杏林入园建议，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。为更好地促进家园共育，如果把一份爱心放在家访中，是幼儿身心发展的重要时期。同时，“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，同心同行，帮助孩子度过入园适应期、
大班老师则围绕“孩子的成长变化”、提供科学的教育建议，
中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，达成教育共识。老师们与家长亲切交流，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，兴趣爱好、增进家园有效沟通，小班是新入园的新生，热切地攀谈着。
撰稿：肖兆荣
是孩子踏入社会的第一步。架起了家园之间的连心桥，减轻入园焦虑，
“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！让我们携手并肩、家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，对家长提出的问题，就会取得意想不到的惊喜。缓解家长们的焦虑与担心。使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。详细了解孩子们的生活习惯、2022年9月20日，在互相信任的基础上实现了家园共育，家长们也提出了很多教育过程中的疑问，
疫情无情，人间有爱。老师们进行耐心细致的解答。性格特点等，
