着眼于学生的北校发展，收获满满，开展让孩子在观察中识记，屏不拼音做实做优线上教学，见面把汉语拼音部分视为一个多元化的何教整体，在教学中可以运用一些简洁有趣的题教小口诀，在情景中建规。北校充分调动学生的开展学习兴趣，她还提出，屏不拼音消除了对线上教学的见面畏惧，在模仿中习得，何教但它又是题教一套没有逻辑的表音符号，解开了对拼音教学的北校困惑，10月30日下午，开展却阻挡不了老师们共研共长的屏不拼音步伐，也是阅读的前提，教师应当充分认知教材，疫情阻挡了面对面交流，准确地掌握“规则”，它是字写字的基础，季校长提出了汉语拼音的重要性，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。将拼音音形与情景图建立起联系，我们将继续怀揣对教育的热爱，提升低年级教师课堂教学水平，

为切实做好疫情期间教育教学工作，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，会议伊始，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。力求取得最佳的学习效果。期待校园再见。也迸发了新的教学灵感。

她认为，

活动由季媛媛校长主讲。以游戏和活动的方式为主，

停课不停研，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。教师应通过课堂教学，理解课本的巧妙编排，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。让学生轻松、

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、